Recorded Diary 6 September 15.2015

1.The knowledge ความรู้ที่ได้รับ

-เรื่องการทำงานของสมอง

-แนวคิดพื้นฐานวิทยาศาสตร์

-ฟังบทความจากเพื่อนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์




                                                          
เรื่องการทำงานของสมอง

หลักการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย  จะต้องพัฒนาเด็กให้ครบทุกัฒนาการ เน้นให้เด็กช่วยเหลือตนเองและอยู่ร่วมผู้อื่นอย่างมีความสุข กิจกรรมที่จัดต้องมีความสมดลยึดเด็กเป็นสำคัญ และต้องประสานสัมพันธ์กับครอบครัวและชมชน

การเรียนรู้แบบองค์รวม

ความสำคัญของวิทยาศาสตร์

-ตอบสนองความต้องการตามวัยของเด็ก

-พัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

-เสริมสร้างประสบการณ์

ประโยชน์ของการเรียนวิทยาศาสตร์

-พัฒนาความคิดรวบยอด

-พัฒนาทีกษะการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

      

- การเปลี่ยนแปลง

- ความแตกต่าง

- การปรับตัว

- ความสมดุล

- การพึ่งพาอาศัยกัน

  

เจตคติทางวิทยาศาสตร์

- ความอยากรู้อยากเห็น

- ความเพียรพยายาม

- ความมีเหตุผล

- ความซื่อสัตย์

- ความมีระเบียบและรอบคอบ

- ความใจกว้าง

การศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์

1. ขั้นกำหนดปัญหา

2. ขั้นตั้งสมมติฐาน

3. ขั้นรวบรวมข้อมูล

4. ขั้นลงข้อสรุป

*** นำเสนอบทความ ***

ของนางสาว สุจิตรา มาวงษ์ 
เรื่องแนวทางสอนคิดเติมวิทย์ให้เด็กอนุบาล

เน้นการเรียนรู้เเบบองค์รวม แนวทางการปฎิบัติที่จะเรียนรู้

1.การตั้งคำถาม

2.ตอบคำถามด้วยตนเอง โดยครูจัดประสบการณ์ให้

3.สิ่งที่เด็กค้นพบมาเเล้วครูช่วยเสริมคำตอบให้สมบูรณ์

4.เล่าให้เพื่อนฟัง

5.นำไปเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์

นางสาว ประภัสสร สีหบุตร

เทคนิคการเลือกนิทานให้เด็ก ควรเลือกให้เหมาะกับวัย เช่น เด็กเล็ก เริ่มจากเรื่องราวสิ่งใกล้ตัวที่เขาชอบ เช่น สัตว์ ธรรมชาติ ภาพน่ารัก ๆ เลือกสีสัน และเนื้อหาที่ไม่ยาวเกินไปเด็ก ๆ 

ใช้นิทานเป็นสื่อในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สอดแทรกเนื้อหาที่มีความเกี่ยวข้อง เป็นเรื่องใกล้ตัวเเละเด็กสนใจ เช่นนิทานเรื่อง เรียนรู้สัตว์น่ารัก เกี่ยวกับชนิด ลักษณะ เป็นต้น โดยอาจมีสิ่งของมาประกอบ เช่น หุ่นมือ หุ่นนิ้ว วาดไปเล่าไป หรืออาจนำของจริงมาประกอบการเล่า

  ประโยชน์ที่ได้รับ

- เข้าใจ รับรู้อย่างมีเหตุผล
- สนุกสานเเละเพลิดเพลิน

   

2.ทักษะ (skill)

 -นำเสนอบทความเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
- การฝึกคิดจินตนาการสิ่งที่จะประดิษฐ์เพื่อให้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์

-การทำงานของสมองจัดลำดับอายุจะทำให้เกิด " พัฒนาการ " แต่ละช่วงวัย

 3.การนำไปใช้ (Adoption)

-การนำความรู้ที่ได้มาเป็นพื้นฐานในการคิดสิ่งประดิษฐ์ให้มีเนื้อหาสอดคล้องกับวิทยาศาสตร์

-การคิดประดิษฐ์ของเล่นเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

-นำไปใช้ในเวลาจะออกแบบการสอนและการเขียนแผน

4.ประเมินการสอน

การประเมิน (Assessment)

การประเมินตนเอง

 ตั้งใจเรียน มาเรียนตรงเวลาแต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย 
มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ร่วมทำกิจกรรมในห้องเรียน

การประเมินเพื่อน

  แต่งกายเรียบร้อย  การทำกิจกรรมและการแสดงความคิดเห็น แต่งกายมาเรียนถูกระเบียบเรียบร้อย  มีการตอบคำถามและระดมความคิดช่วยกัน ทำให้บรรยากาศภายในห้องน่ารียน

  การประเมินผู้สอน 

  อาจารย์มาสอนตรงเวลา แต่งกายมาสอนเรียบร้อย มีการเตรียมตัวมาสอนและมีการใช้คำถาม ถามกับนักศึกษาเสมอเพื่อให้นักศึกษามีโอกาสได้คิดคำตอบ  และอาจารย์จะมีการเสริมความรู้ให้ทุกครั้ง เพื่อให้นักศึกษาเข้ามากยิ่งขึ้น

การประเมินห้องเรียน 

บรรยากาศภายในห้องเรียน ห้องเรียนสะอาด อากาศเย็นสบาย อุปกรณ์และสื่อไม่ชำรุด  โต๊ะเพียงพอต่อผู้เรียน